让自然资源真正成为孩子的教育资源记冰博研

01

露营篇营地

龙宫仙境：草坪、群山环抱、小溪、萤火虫、篝火晚会、夜观

露营地：向早起、晨读的孩子，点赞。

露营地：可做团建，可做工作坊，开展项目化学习活动。

露营地：还可以看到萤火虫，雌雄成虫和硕大的幼虫，当然灯光下夜观，可见各种飞蛾和小昆虫。

露营地：篝火晚会、才艺展示

渠洋湖：草坪、湖边、远山轮廓、心旷神怡

露营地：拓展游戏和PBL活动；开放式营地，孩子值班守夜，培养担当、责任、承诺。

白头叶猴保护区：草坪、水泥地、热水澡、国家级保护区、生态优美、群山为靠、苍穹为被、夜观天象

露营地：做游戏，帐篷吐槽大会、读书学习赶作业。

露营地：夜观天象，识别北斗七星和北极星

02

项目化学习篇研学

研学项目1：依托喀斯特洞穴钟乳石框架，进行冰雪造型的成本控制。

室外30度，洞内常年保持零下8度左右，每年的电费高达万左右，所以，如何高效合理的控制运营成本是优先考虑的瓶颈问题。抛出问题，让孩子们思考。

研学内容涉及：冷凝管的位置、数量、形状、表面积；密闭保温系统的 　　除溶蚀作用以外，还包括流水的冲蚀、潜蚀，以及坍陷等机械侵蚀过程。我国喀斯特地貌分布区域较广，如广西、云南等地。喀斯特地貌主要特征体现在溶洞、天坑等地理现象。

　　按岩性分为：石灰岩喀斯特、白云岩喀斯特、石膏喀斯特、盐喀斯特四种。

喀斯特洞穴沉积形态的形成

当地壳抬升，地下水位下降时，流水侵蚀就会形成宽广的溶洞，洞穴里还会有形态多样的洞穴沉积形态——钟乳石、石笋、石柱等。

洞穴此生化学沉积根据形成原因不同，可分为悬滴水沉积景观、飞溅水沉积景观、薄片流水沉积景观、水池溢流沉积景观、水池水缓慢对流沉积景观、毛细水沉积景观等。

孩子们通过营前的支架式学习，是理解和参与研学的重要途径。

#大新龙宫#

滴水型的石幕、石柱较多，洞穴空间开阔，属于滴水活动活跃，钟乳石仍然在生长；流水型石坝似龙形，靠想象。

这种薄片状、似木贼叶的分节状钟乳石壮观和罕见。

#通灵大峡谷#

原为一盲谷，后顶部缝隙含酸流水渗入，导致塌陷，有悬挂瀑布和地下河，洞穴钟乳石发育一般，是从地面往下走，底部岩石为分层的炭黑色。

通灵大峡谷瀑布落入地下河，接近河岸底部的地层为石炭状分层黑色岩石。

有光的地方，就有生命。洞穴内的光线分布引导着绿植的分布。

#吉星岩#

石梯田，极为壮观；洞穴悬在半空中，走旋梯上去，突然豁然开阔，流水倾泻而下，形成梯田一样的钟乳石景观；另外，洞内溅水形成的石花、石葡萄景观也极为突出。

研学项目3：通灵大峡谷的植物多样性

特殊的峡谷环境，阴暗、潮湿、少光，大多数植物都长得高大，叶片和树冠都比地面植物硕大得多；地衣、苔藓、蕨类等低等植物丰富密布；植物覆盖率很高，植树攀援、寄生、叠生现象很多；也有恐龙时代的孑遗植物——桫椤、观音莲子座蕨类植物。大峡谷，也是一座药用植物园。

植物叶片像小孩子铆足了吃奶的劲儿，拼命地往大了长。

植物叶片上长植物

植物树干上长植物

枝条上开花，枝干上结果

苔藓和蕨类植物密布、覆盖山体

灯光引导着植物分布

据说大峡谷瀑布的源头是一片沟渠和稻田，有机会要去探个究竟。

研学项目3：白头叶猴的生物学特性及生境调查（观猴技巧及体验）

白头叶猴算是广西极为独特的生物资源，全球数量有限的极其濒危野生物种，白头叶猴的种群数量不超过只，仅分布在广西西南部的扶绥、崇左、龙州和宁明4县境内的2个国家级自然保护区，即崇左白头叶猴国家级自然保护区和弄岗国家级自然保护区内，因为它们栖息在喀斯特石山环境，又称为“石山叶猴”

关于白头叶猴的分类，目前有两种观点，一是认为白头叶猴是一个独立的新物种;另一个观点认为白头叶猴是黑叶猴的一个亚种。

白头叶猴于年由我国学者谭邦杰发现并命名。

后来，有研究者认为白头叶猴应该是黑叶猴的一个亚种。

年，经过与黑叶猴进行雌雄配对的人工圈养，发现两者可以交配产生F1代，并且F1代与亲本回交，又可以产生F2代，其后代的生物学特征，以黑叶猴的形状占绝对优势，证明白头叶猴是黑叶猴的一个亚种。

最近，随着DNA技术的发展，证明白头叶猴是一个独立的种。DNA分析表明，白头叶猴和金头叶猴都起源于黑叶猴，它们分别是距今46万—27万年前和50万—25万年前从黑叶猴分离出来。但根据物种的生物学定义，生殖隔离是新种形成的重要指标，而白头叶猴与黑叶猴很显然还没有形成生殖隔离。

无论其分类地位如何，白头叶猴数量稀少，已濒临灭绝，这是事实。究其原因，这与白头叶猴的食源选择的狭窄性有很大关系。因为，白头叶猴基本上只吃植物的嫩叶、嫩芽，这样可以获取足够的水分，但是挑食的后果就是无食可吃，且嫩叶被就被吃掉，也断绝了食物的有效繁育扩大，再加上黑叶猴的食谱与活动空间与白头叶猴很重叠，这也加剧挤压了白头叶猴生存空间和生态位。其实，很多濒临灭绝的生物都存在严重挑食的问题，比如大熊猫。挑食的这类生物，注定降低了自己的环境适应能力。

白头叶猴成体头顶白冠、躯干黑色、尾巴由黑渐白；如果站立起来，就是白黑白的相间肤色，这一颜色搭配与当地喀斯特石山悬崖峭壁的黑、白色相似，是很好的保护色（隐蔽色）；而白头叶猴的幼体毛发呈金黄色，半岁之后，金黄色开始逐渐退去，则与秋天环境中黄绿混杂的树叶非常相似。

观猴，是一种科学的、近乎严肃的事情。要先学习注意事项和观察方法。

看到猴群一家人其乐融融、自由自在的进食、嬉戏，也是一种减压、静心和舒缓情绪的治愈系研学旅行。

研学项目4：岩石的岩性鉴定

喀斯特地貌的岩性多是碳酸盐类，这类岩石遇到酸性液体会发生化学反应，形成可溶于水的钙盐，并释放出二氧化碳，看到的现象就是大量的冒泡，岩石中碳酸盐的成分越多，冒泡越多越剧烈。研学内容，是让孩子分组找来不同的物体，包括已经晒干的死鱼、树叶、泡沫、纸、塑料、各种石头，分别滴加食醋和稀盐酸，观察冒泡情况，并进行归类、分析和总结。

孩子们发现，鱼骨不怎么冒泡，但鱼的鳃弓是可以大量冒泡的。

03

治愈篇渠洋湖

矮马王国

渠洋湖是一个大型喀斯特高原湖泊水库，大小岛屿十多个像从水里长出来一样，是明信片上才能见到的景色。

坐船环游一周，穿行于山峦之间，心旷神怡。

德保矮马与英国设特兰矮马并称世界两大矮马源流，而独有德保矮马是长期以来由古老的遗传基因自然形成的矮马品种，身高一般在厘米以下。

而把体高cm以下，作为成年矮马的标准也是人为确定的；其实，马的身高和人的身高体重一样，都是一个连续呈正态分布的数量性状,因为西南马身高的正态分布下限是厘米；因此，中国矮马则正好是处在西南马下限那些低矮的马。

04

成长篇体验收获

一、见证自然之美好

二、体验幸福之多元

三、感知朋友之友善

四、学会担当之责任

05

结束语

为什么参加露营系列的研学旅行？

答案是：体验不同的人生；亲近自然、释放压力；积累阅历、开阔视野；结识朋友、学会共处；见证美好、增长知识；锻炼解决问题的生存能力。

研学领队

心理咨询师

王修强（冰淇淋）

生物学博士后

教育学本科、农学硕士、地学博士、生物学博士后，国家二级心理咨询师/美国项目管理专业人士（PMP）/社会工作师/统计师/翻译工作者/资深公益人，高校执教多年，从政数载，目前从事青少年教育，开发研学旅行、自然教育、STEAM项目化学习课程，倡导走进荒野，赐予万物教育意义，给予孩子应世智慧，致力于培养孩子创新性解决问题的能力，像科学家一样思考，像工程师一样做事。

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